Anatomie des violences juvéniles, l’expert : « Ylenia et Youssef victimes de colère et de solitude »

Encore un geste incompréhensible. Ylénia Musellala jeune femme de 22 ans poignardée à Naples, a été tuée par son frère, abattu au plus fort d’une dispute familiale. Quelques jours plus tôt, un jeune de dix-huit ans, Youssef Abanoufa été poignardé dans une école de La Spezia. Une autre vie effacée par un pair.

Les comportements agressifs à l’adolescence et à l’âge adulte ont souvent leurs racines dans l’enfance, en raison de divers facteurs sociaux. Développer les capacités relationnelles de l’enfant est une des clés de la prévention. Aujourd’hui plus que jamais, les experts s’interrogent sur ce qui pourrait être fait pour endiguer cette situation.

Les reportages à la télévision et dans les journaux regorgent d’histoires inquiétantes. Coups de couteau, violences sexuelles, agressions, harcèlement. Mais dans quelle mesure cela dépend-il de la famille dans laquelle vous grandissez ? Ou bien le groupe influence-t-il plutôt les actions à une époque de transition comme l’adolescence ? « La dynamique familiale est parmi les facteurs les plus importants : c’est dans la famille que les enfants apprennent à gérer leurs émotions, à interagir avec les autres et à gérer les frustrations et les conflits. Les environnements caractérisés par des conflits non résolus, le manque d’écoute, l’incohérence éducative ou la pression excessive augmentent la vulnérabilité émotionnelle des enfants. professeur Elisa Fazziprésident de la Société italienne de neuropsychiatrie de l’enfant et de l’adolescent et directeur de l’unité de neuropsychiatrie de l’enfant et de l’adolescent ASST Spedali Civili et de l’Université de Brescia.

On pense souvent que les comportements violents sont plus répandus là où il y a moins de richesse et plus de difficultés sociales. Est-ce ainsi?

« Non. Dans les familles aisées, par exemple, la violence se manifeste souvent sous des formes plus subtiles, cachées ou niées : excès de contrôle, dévalorisation émotionnelle, attentes excessives ou déni du mal-être du garçon. Dans ces cas, la violence n’est pas visible, mais a des effets profonds sur le développement émotionnel et relationnel du garçon. »

Parfois, les enfants changent et nous ne le voyons pas. Pourquoi? Y a-t-il des signes qu’un parent peut détecter pour comprendre que quelque chose ne va pas ?

« De nombreux parents se trouvent aujourd’hui dans un état de surcharge sévère. Les difficultés de travail et d’organisation rendent difficile l’appréhension des premiers signes de souffrance chez leurs enfants. Face à des changements comportementaux ou émotionnels, des mécanismes de défense entrent souvent en jeu : minimiser, minimiser, tout attribuer à une « phase ». Il ne s’agit pas d’un manque de soins, mais de la peur de voir une souffrance difficile à gérer et de la peur de ne pas savoir comment intervenir. médecin, alors qu’un symptôme émotionnel ou psychologique est souvent ignoré, stigmatisé ou interprété avec méfiance. Le symptôme psychologique nécessite des interventions sur les relations et l’environnement, qui ne sont ni immédiates ni simples, ce qui augmente la difficulté de prise en charge précoce. Les recherches confirment que les conflits familiaux et le manque d’écoute augmentent le risque d’agressivité chez les enfants, mais aussi que des facteurs externes tels que les médias, la culture et le groupe de pairs modulent considérablement l’expression de la violence.

Pourquoi le couteau, en tant qu’arme d’oppression, devient-il si répandu ?

« La propagation du couteau chez les jeunes n’est pas un simple phénomène d’émulation. Elle représente souvent l’insécurité, la peur et la difficulté de régulation émotionnelle. Dans des contextes perçus comme menaçants, l’arme devient un symbole de protection ou de pouvoir, remplaçant des outils relationnels et émotionnels que l’enfant n’a pas encore développés ».

Y a-t-il une réelle augmentation des agressions et de la violence chez les jeunes ou la constatons-nous simplement plus que par le passé ?

« Les données montrent une augmentation des comportements violents enregistrés, mais doivent être interprétées avec prudence. Il est souligné que plus de signalements ne signifie pas nécessairement plus de violences réelles : ils peuvent refléter une plus grande attention sociale, des changements dans les critères d’enregistrement ou un seuil de tolérance plus bas. Les violences graves entre mineurs restent un événement rare, tandis que la majorité des comportements problématiques expriment une détresse émotionnelle et des difficultés relationnelles ».

Y a-t-il un problème de solitude chez les très jeunes ? Quel est l’impact d’une utilisation excessive de la technologie ? « Oui, la solitude est un phénomène croissant. De nombreux adolescents sont constamment connectés, mais émotionnellement isolés. La solitude augmente le risque de dépression, d’anxiété et de comportements à risque. L’utilisation excessive de la technologie ne crée pas de violence en soi, mais peut amplifier la fragilité préexistante, diminuer l’empathie et réduire la qualité des relations réelles. L’exposition à des contenus violents ou à des dynamiques de cyberintimidation peut augmenter l’insécurité, l’anxiété et, dans certains cas, les comportements agressifs. La Société italienne de neuropsychiatrie de l’enfant et de l’adolescence a toujours souligné qu’il n’est pas nécessaire de diaboliser les nouvelles technologies, mais que nous devons apprendre à les utiliser avec intelligence et compétence.

Quel est le rôle du groupe ? Souvent c’est la meute qui mène les actions violentes

« Le groupe de pairs est un facteur crucial : il peut être protecteur ou risqué. Les réseaux de pairs positifs réduisent l’impact de la détresse émotionnelle et favorisent les comportements prosociaux, tandis que les groupes qui normalisent l’oppression ou l’exclusion amplifient le risque d’agression. Le groupe est donc un filtre entre la famille et la société : il influence la manière dont les enfants expriment leurs émotions, gèrent les conflits et apprennent des normes comportementales. »

Dans quelle mesure est-il important de lutter également contre la violence pour apprendre aux enfants à ne pas réprimer leurs émotions mais à les reconnaître et à les réguler ? « L’éducation de la conscience émotionnelle est fondamentale. Les enfants et les jeunes capables de reconnaître, nommer et réguler leurs émotions montrent des comportements moins agressifs et de meilleures relations sociales. Cela nécessite des adultes présents, cohérents et disponibles à l’écoute, ainsi que des contextes scolaires et familiaux qui leur permettent d’exprimer leurs émotions sans crainte d’être jugés. Reconnaître et réguler ses émotions est aussi un antidote à la violence : les enfants apprennent à gérer la frustration et la colère de manière constructive ».

Parmi les problèmes qui mettent les enfants en crise, il y a aussi la peur de la confrontation ou de l’échec. Comment leur donner confiance et les aider ? « La peur de l’échec est de plus en plus répandue dans une société compétitive. Favoriser des environnements qui valorisent les erreurs comme opportunités d’apprentissage et de soutien relationnel contribue à développer la sécurité et l’estime de soi. Des relations stables avec des adultes de référence, tant au sein de la famille qu’à l’école, représentent un facteur de protection essentiel, réduisant l’anxiété, l’évitement et les comportements agressifs liés à la frustration ou au sentiment d’impuissance. »

Si vous deviez dresser une liste de conseils, quelles seraient les règles à suivre pour lutter contre les violences chez les jeunes ?

« Nous avons besoin d’une approche préventive et à plusieurs niveaux. Dans la famille, il est nécessaire de renforcer les liens, d’améliorer la communication et la régulation émotionnelle. Encourager l’écoute et savoir regarder nos enfants avec des yeux attentifs, empathiques et non distraits. L’école doit plutôt éduquer sur les relations, la gestion des conflits et la conscience émotionnelle. L’école atteint tous les enfants et réduit les inégalités, devenant un véritable ascenseur social. C’est pourquoi elle doit redevenir reconnue comme un outil fondamental de démocratie et d’équité. Investir dans ce secteur, c’est aussi essayer de reconstruire un ascenseur social qui est actuellement « . Promouvoir la santé mentale, l’éducation émotionnelle et relationnelle ne signifie pas médicaliser les enfants, mais leur offrir les outils nécessaires pour grandir, faire face à l’échec et construire des relations non violentes. La communauté a également un rôle à jouer pour rendre la société plus accueillante : nous devons promouvoir un sentiment d’appartenance, de participation et des pratiques de résolution non violente des conflits. »