L’intelligence artificielle peut-elle enseigner l’oncologie? Une étude veut découvrir

L’IA est destinée à changer notre vie dans de nombreux domaines. L’oncologie est parmi celles-ci, et non seulement en ce qui concerne le diagnostic et le traitement des néoplasmes, mais même si nous parlons de formation: l’intelligence artificielle pourrait bientôt soutenir les enseignants pendant les cours, les remplacer parfois complètement. Avec quels résultats? C’est ce qu’il veut découvrir une étude italienne, la première au monde à enquêter sur le niveau d’apprentissage des étudiants en médecine qui assistent à des leçons réalisées par Avatar avec l’intelligence artificielle. Il s’appelle « L’apprentissage de l’IA », et vient d’être présenté au « Sommet italien sur la médecine de précision », un événement international organisé à Rome par la Fondation for Custom Medicine (FMP).

Le projet est basé sur « Platon », une plate-forme qui permet une expérience d’apprentissage immersive et personnalisée, créée par la start-up CTChealAlth. « La complexité des chemins de diagnostic actuels et thérapeutiques nécessite une activité de formation spécifique, hautement spécialisée et personnalisée », explique-t-il Paolo MarchettiPrésident de la Fondation for Custom Medicine et directeur scientifique de l’AID-IRCC à Rome.

« Au cours des 50 dernières années, l’enseignement avant a utilisé quelques innovations, passant de la projection du contenu du« lucide »aux diapositives au format électronique, sans changements substantiels dans les méthodes d’enseignement.

L’étude de l’apprentissage aura lieu à l’Université de La Sapienza de Rome à partir de septembre 2025 et impliquera environ 120 étudiants des deux dernières années du cours en médecine et en chirurgie. « Dans l’étude, les réponses des deux étudiants seront analysées à la fin de la leçon unique et après une certaine période, par exemple après une semaine ou deux », souligne-t-il Andrea Botticelli de l’Université de La Sapienza de Rome et chercheur principal de l’étude. « Alors que dans l’enseignement frontal traditionnel, l’élève ne peut utiliser que les notes écrites pendant la leçon, avec Platon, en cas de doutes, il peut formuler des questions de l’enseignant d’avatar pendant la leçon ou même après quelques jours. De plus, Plate vous permet de surmonter les délais, car il est possible de vous connecter à la leçon à tout moment ».

Des expériences similaires d’enseignement virtuel confiées à l’intelligence artificielle ont déjà été réalisées dans d’autres parties du monde, comme les États-Unis et la Nouvelle-Zélande. L’étude italienne, cependant, est Unicum, car elle a l’intention d’évaluer scientifiquement, pour la première fois, l’utilité pédagogique de ces outils numériques dans l’enseignement médical et au-delà.

« Le projet de recherche part de l’oncologie, dans le but de pouvoir être adopté dans d’autres domaines de connaissances médicales », a-t-il conclu Giuseppe curiglianoPrésident élu Esmo (European Society of Medical Oncology), professeur d’oncologie médicale à l’Université de Milan et Division du développement des nouveaux médicaments pour les thérapies innovantes à l’IEO de Milan. « Platon peut révolutionner la formation en médecine. Développé par une équipe d’experts dans le domaine de l’éducation et de l’intelligence artificielle, elle se présente comme une contribution italienne importante sur le panorama international des technologies éducatives avancées. Platon peut également être utilisé dans la formation du personnel du Board tumoral moléculaire, c’est-à-dire que ce système de renseignement artistique multidisciplinaire est en train de faire des données sur les données sur les données mutationnelles. Profilage génomique et informations cliniques qui découlent des études de précision en oncologie au sein de la carte tumorale moléculaire « .